《表2 创业教育与专业教育的融合现状分析》

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《共生理论视域下高校创业教育与专业融合路径探究》

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为了更好地对创业教育作出改进，这里对S大学的创业教育与专业教育融合现状进行调查和分析，调查结果如表2所示。A到E分别代表调查对象与调查项目的符合程度，其中A为非常符合，B为较符合，C为一般符合，D为不符合，E为非常不符合。从表2可以发现，将D和E所对应的比重相加，对于S大学的融合创业课程，有71.06%的学生认为创业教育课程设置与专业结合紧密度不够；有53.29%的学生认为专业教育对于创业实践没有帮助；有超过73.64%的学生表示创业教育融合度不够。这说明现阶段的创业教育和专业教育的融合效果不够理想。除此之外，有超过55.30%的学生认为创业教育有助于激发本专业的主动学习性，这说明将创业教育与专业教育相融合具有实践性意义。