《表2 不同类别学生的基本特征》

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《“双一流”大学招生倾斜政策下弱势学生发展的追踪研究》

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注：1）高考分指学生的高考裸分，不含任何加分，为便于研究，各省高考分已换算成750分制；2）未过线学生是指高考裸分小于该校在各省的录取最低分数线；3）实际分差是指该校在各省录取分数线与学生高考裸分的差值，过线学生的分差为负值；4）相对分差的计算公式如下文模型（6）

由表2可知，两类专项学生的高考分和大一课程分均偏低，但是否存在显著差异还需在后续回归分析中做进一步比较。在高考类别和学科分布方面，大比例的高校专项学生为理科考生，且主要集中在理学学科，进入人文学科的比例最小，这与学界先前研究结果较为一致[19，21]。究其原因，主要是受到高校招生政策中“根据本省贫困地区特别是农村经济社会发展需要，以农林、水利、地矿、机械、师范、医学以及其他适农涉农等贫困地区急需专业为主”规定的影响[24]。