《表1 学习力内涵的四种定位倾向》

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《农民大学生学习力评价指标体系构建研究》

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对学习力内涵的相关研究，已从关注单个要素转变到强调复合要素。有学者关注高级思维能力[4]；也有学者认为，学习力是塑造个体参与学习的价值观、倾向、态度和能力的集合体[5]；还有学者在对相关文献进行分析的基础上，指出学习力内涵存在四种定位倾向:能量观、品质观、素质观和能力观[6]（见表1）。