《表9 观察意识、观察知识各题项对观察能力的回归分析》

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《幼儿园教师的儿童行为观察素养：构成、现状与影响因素》

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为探究教师的观察意识和知识水平是否对教师的观察能力存在影响，本研究以观察能力平均得分为因变量，以教龄、学历、职称、幼儿园性质、等级等类别变量为第一层自变量，观察意识和观察知识的各个项目作为第二层自变量，进行分层回归分析。由表9可见，在控制了进入方程的教龄、学历等变量之后，Q13，Q5，Q14，Q11，Q16，Q6，Q12，Q10各个题项分别对观察能力有显著的预测作用，8个变量可以整体解释教师观察能力变异量的70.1%。其中，Q13“知道不同活动中儿童行为观察的重点”对教师观察能力的解释度最大（17.7%）。