《表2 申遗报告的评价规则》

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《综合性学习项目化设计与实施——以统编教材八年级上册“身边的文化遗产”为例》

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项目化学习评价与项目成果的产生、公开的成果汇报紧密相连，具有“目标———实践———成果———评价”的一致性。学生既是评价规则的制订者，也是主要的被考查对象。教师在实施过程中除了关注评价效度外，还应充分保证评价细则的合理性和公正性。