《表1 高职生专业认同和学习倦怠的描述性分析》
从表1可以看出,高职学生专业认同水平不高,略高于中间值(中间值为3),专业认同各因素平均得分从高到低依次是:认知因子>情感因子>行为因子>适切因子,其中平均得分最高的是认知性专业认同(M=3.314),得分最低的是适切性专业认同(M=2.778)。
图表编号 | XD00190468200 严禁用于非法目的 |
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绘制时间 | 2020.11.30 |
作者 | 刘薇、胡煜 |
绘制单位 | 成都工业学院综合改革与政策法规处、成都工业学院马克思主义学院 |
更多格式 | 高清、无水印(增值服务) |