《表1 高职生专业认同和学习倦怠的描述性分析》

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《大学生专业认同与学习倦怠关系研究》


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从表1可以看出,高职学生专业认同水平不高,略高于中间值(中间值为3),专业认同各因素平均得分从高到低依次是:认知因子>情感因子>行为因子>适切因子,其中平均得分最高的是认知性专业认同(M=3.314),得分最低的是适切性专业认同(M=2.778)。