《表1 烟囱排风风速估算：学习动力、学习状态调查结果分析研究》

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《学习动力、学习状态调查结果分析研究》

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我们将本次的调查结果与四年前2014级飞行学员的元学习状态的调查结果进行了比较。通过比较可以看出，采用2018级学员的元学习状态在控制性、补救性、准备性、计划性等各方面都有不同程度的提高，例如，在控制性方面，上你不喜欢的教员的课，你同样可以学好吗？2014级学员选择“不可以”的占20.7%，2018级学员占6.9%；在补救性方面，遇到不懂的问题时，是否及时向教员请教？2014级学员有17.2%表示“从来没有”，而2018级学员选择“从来没有”的仅占3.9%；在准备性方面，采用2014级学员17.2%的没有专门的听课笔记，而2018级学员没有专门的听课笔记的仅占2%；在计划性方面，你是否与同学、朋友交流学习计划？2014级学员选择“经常进行”的占6%，2018级学员选择“经常进行”的占21.8%。学员学习状态的提高，也从侧面反映了学校近几年来对飞行学员学习的重视。