《表2 变量的操作化：危机学习效果影响因素研究——以四川木里县森林火灾的灾后学习为例》

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《危机学习效果影响因素研究——以四川木里县森林火灾的灾后学习为例》

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根据文献回顾，本研究旨在考察政府层级、工作年限、实战经验、行政级别、上级压力、工作区域等变量对于广东森林防灭火系统危机学习效果的影响，即各个影响因素与危机学习效果之间的相关性。首先，基于上文的理论分析，危机学习效果可分为组织危机学习效果与个人危机学习效果两个方面，其中，组织危机学习效果在调查问卷中，以相应的题项“通过对木里森林火灾进行学习，您所在单位做了什么工作?”（C04）来加以测量，该题目为多选题，共包含七项举措，对于选择了4项或以上举措则赋值为4，对于选择3项赋值为3，对于选择2项则赋值为2，对于只选1项或以下的，则编码为1（如表2所示）。对于个人危机学习效果，在问卷中，则以相应的题目“请问针对此次木里森林火灾，您得到的最重要的经验教训是什么?”（B10）来进行测量，该题目同样为多选题，共包含九项举措，对于选择了3项或以上举措则赋值为3，对于选择2项则赋值为2，对于只选1项或以下的，则编码为1。