《表2 两种教学方法效果比较 (±s, n=60)》

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《PBL教学法结合3D解剖模型在骨科临床教学中的应用》


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完成PBL教学效果评价后,课题组对PBL教学法(实验组)和传统教学法(对照组)的教学效果进行比较评价,考核内容包括临床病历书写(占实习成绩30%)、实习工作中动手操作能力(占实习成绩40%)、实习工作表现(占实习成绩30%),对考试成绩进行统计。结果显示,与常规传统教学方法相比,PBL教学方法在临床病历书写、实习工作中动手操作能力、实习工作表现3个方面效果都有显著提升。PBL教学方法学生总成绩平均分为(91.7±3.1)分,常规传统教学学生平均分为(61.5±2.8)分,效果差异十分明显。见表2。