《表2 回收率结果：引入自主讲评模式提升高中政治试卷讲评质量研究》

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《引入自主讲评模式提升高中政治试卷讲评质量研究》

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独立思考和自查自纠通常能解决学生遇到的一般性难题，如审题马虎、答题不规范等，但对于难度系数较高的题目来说，多数学生则无法通过自查自纠来解决，这时就需要学生之间的相互合作。在合作探究的过程中，教师需要对学生进行分组（按照每组4名～5名学生，根据学生成绩合理搭配的方式分组），然后让他们通过完成合作探究表（如表2）的方式来解决难题的探究。