《表7 八届医学领域获奖主题类型分布情况》

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《高等医学教育教学改革:演进与思考——基于历届国家级教学成果奖医学获奖情况的实证分析》


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注:教师发展(3项)国际合作(2项)继续教育(2项)其他(6项)未列入表中。

医学领域获奖主题类型分布见表7,主要涉及9个方面:人才培养模式、课程建设与教材、教学模式改革、学科与专业建设、实践教学体系、教育制度与教育管理、教学平台与基地建设、信息技术与教学融合、素质教育。其中,“人才培养模式”主要集中于近三届,“课程建设与教材”近五届呈现逐年递减的趋势,他们名列前二,受到普遍关注;“实践教学体系”“教学平台与基地建设”作为培养学生临床实践能力的关键,也备受重视;“素质教育”排在最末,且集中于近五届。21世纪后培养医学生高尚的医德修养开始受到关注,但其重视程度尚待提升。除此之外,对于“教师发展”“国际合作”“继续教育”的关注较少。