《表4 语文课例教学结构序列分析》

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《智慧课堂教师行为数据的分析方法与应用验证》

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为进一步验证频繁序列挖掘算法的有效性，以珠海市某实验校8节语文课为例，通过对智慧课堂教学视频分析，详细了解智慧课堂的课堂结构及课堂教学目标达成情况。分析发现，语文学科教师课堂教学结构序列主要为H→L型结构（如表4所示），未出现H→H型结构，这一分析结果与频繁序列挖掘结果基本符合。总体表明智慧课堂教学在技术的支撑下，基本已摆脱教师满堂灌型教学方法，正朝着以学生为中心的方向发展，教师开始关注高低结构并重的教学方法，较好符合新课程改革提倡的教育理念。以现阶段的分析情况来看，智慧课堂教学环境的使用仍有较大提升的空间，目前的课堂形态仍然是一种知识控制下的线性关系，即学生的学习更多是教师主导下的线性学习，学生在课堂中的主体地体并未较好体现。参考这一频繁序列挖掘结果，可有效辅助教师快速刻画课堂教学结构全貌，为其改进完善智慧课堂教学结构设计提供更科学化的参考。