《表1 各变量的描述统计:小学低段汉字识别和听写的发展轨迹:语素意识的预测作用》
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《小学低段汉字识别和听写的发展轨迹:语素意识的预测作用》
注:T1第一时间点;T2第二时间点;T3第三时间点;T4第四时间点;***p<0.001;**p<0.01;*p<0.05。
表1显示了各变量的描述统计。随着时间的发展变化,儿童的汉字识别和听写均有了显著的发展。重复测量方差分析显示汉字识别F(3,378)=748.12,p<0.001,偏η2=0.86,听写F(3,378)=1854.08,p<0.001,偏η2=0.94,二者的时间主效应显著。
图表编号 | XD00175389900 严禁用于非法目的 |
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绘制时间 | 2020.05.01 |
作者 | 李利平、伍新春、程亚华 |
绘制单位 | 山西师范大学教育科学学院山西省心理与认知行为实验教学中心、北京师范大学心理学部应用实验心理北京市重点实验室儿童阅读与学习研究中心、宁波大学心理学系暨研究所 |
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