《表4.双变量决策表：校本听力考试与《中国英语能力等级量表》对接研究》

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《校本听力考试与《中国英语能力等级量表》对接研究》

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为探究考生等级的一致性，首先根据改良Angoff法和对照组法得出的不同临界分，将考生划分到对应的量表等级，然后计算两种方法得出的考生等级的完全一致性和相邻一致性。 其中，有两位学生的考试成绩较低，未达到对照组法和改良Angoff法得出的最低等级的临界分，予以剔除。表4列出了40名考生依据改良Angoff法和对照组法临界分对应等级的双变量决策表，表中的数字代表依据两种标准设定方法得出的临界分划分到各级别的考生总数（Coun-cil of Europe 2009）。 根据这些数字可以计算两种方法中考生等级的完全一致性和相邻一致性。 结果显示，改良Angoff法和对照组法判断等级的完全一致性（pexact= 0.8）和相邻一致性（padj= 1）非常高（Council of Europe 2009）。 前者比后者略低的主要原因是:7位考生根据改良Angoff法结果被划分到《量表》四级，但对照组法把他们划分到《量表》五级。威尔科克森符号秩检验结果表明，总体而言，两种标准设定方法所得结果并没有显著差异（Z =-2.828，p = 0.05）。 同时，斯皮尔曼等级相关分析表明，两者显著正相关，且相关性较高（r=0.835，p=0.00）。 因此，改良Angoff法与对照组法的结果基本一致。