《表1：指向深度学习的初中数学教学范式创新研究》
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在整个学习过程中，把问的权利还给学生，把讲的机会让给学生，把练的安排纳入课堂.学生的主体地位得以凸显，学生的学习能力得以提升，学生的学习交流能力得以全面渗透，学生的学科核心素养培育得到合理落地.
| 图表编号 | XD00171881800 严禁用于非法目的 |
|---|---|
| 绘制时间 | 2020.05.15 |
| 作者 | 李永树 |
| 绘制单位 | 重庆两江新区金溪初级中学校 |
| 更多格式 | 高清、无水印（增值服务） |
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