《表1 肱骨近端骨折与股骨近端骨折的比较》

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《“手足并用教学法”在股骨近端骨折的理论课教学中的初步应用》

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“手足并用教学法”的另一层含义是由于上肢和下肢在解剖上高度相似，因此上下肢发生骨折后其临床表现、体征、治疗也存在相似之处，所以将上、下肢骨折进行比对、归纳，有利于学生理解和记忆。由于学生对骨科的骨骼、肌肉、神经解剖、疾病特点没有整体的把控，脑海中的知识多是碎片状的，因此，在学习记忆骨科知识时相对较为凌乱。因此我们把“肱骨近端骨折”和“股骨近端骨折”进行对比记忆，这样的方法有利于对知识点进行重新梳理及合并，不仅优化了教学时间，也便于学生们系统地记忆（见表1）。