《表3 重构的软件技术专业群核心课程体系》

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《“1+X”证书制度下高职电子信息类专业人才培养模式的改革与实践》

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确定培养的工作岗位后，再由工作岗位剖析该岗位的职业技能，同时确定专业对应的考证内容。对考证内容及标准进行分析，结合岗位所对应的技能要求，在书证融通指导下，以复合型技术技能人才培养为目标，在为学生夯实学历教育能力、素质的基础上，为学生知识、能力拓展和终身学习提供支持，创建适合复合型技术技能人才成长的专业核心课程体系[5]。例如，柳职院软件技术专业群通过对工作岗位的分析，整理出岗位对应的核心课程，如表1所示。接着分析了软件技术专业群对应的“Web前端开发”证书（中级）职业技能等级标准和考核内容，经过整理得到表2。最后，根据高职生的学习特点，把“Web前端开发”中级的内容和标准融合到课程内容中，不同岗位可以根据需要对非考证内容做适当调整，重构的软件技术专业群及其核心课程体系如表1至表3所示。