《表4:幼儿园蒙学教育现状调查分析与对策探究》

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《幼儿园蒙学教育现状调查分析与对策探究》


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以上问卷数据显示,诵读法为56.4%,故事教学法15.4%,游戏法10.3%,儿歌法15.4%,其他2.5%,在蒙学教学活动中以诵读法为主。通过访谈进一步得知,幼儿教师采用诵读法时,常见的做法是教师领读,幼儿跟读,利用幼儿的机械记忆,一味地鼓励幼儿死记硬背。古人虽云:“书读千遍,其义自现”,但这种模仿诵读的教学方法,只会让幼儿获得无意义的学习材料,违反了幼儿的天性,背离了现代幼儿教育观念。