《表5 传统实验教学方法和使用创新教具方法教学效果对比》

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《基于Arduino的小学科学教具设计制作及案例分析——以“看‘水’跑得快”教具为例》

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一年级设置了基础班和实验班各1个。基础班使用传统实验教学方法开展科学探究，实验班以Arduino为核心的创新教具开展不同纸张吸水快慢的科学探究。在教学实践过程中，利用过程性评价和终结性评价相结合的方法，分别观察记录了班级人数、完成实验平均时长、实验成功人数、实验记录完成数量、主动举手汇报成果人数等情况总结如表5所示。