《表2 两组患者满意度比较》

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《健康教育小组在131碘治疗甲状腺功能亢进症患者中的应用》

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对照组vs实验组P=0.023

甲亢是由多种致病因素导致患者血液中甲状腺激素异常增高[4]。患者性格敏感，急躁、紧张、易怒，同时患者对核素知识的缺乏及误解，使很多患者畏惧131碘治疗[5]。应用健康教育小组可以使健康教育内容更加规范、系统，能提高患者学习兴趣及学习效果，促使其自觉遵从利于健康的行为，以促进、维持健康。袁俊平[6]对41例老年糖尿病患者进行小组健康教育并随访6个月至1年取得良好效果，患者血糖血脂控制令人满意，生活质量有显著提高。本研究中表1显示了采用护理小组对甲亢患者进行教育后，实验组的健康教育达标率优于对照组，更能准确地掌握甲亢及131碘治疗的相关知识，乐于配合治疗，提高患者依从性，促进健康行为。出院前发放出院指导及随访卡，邀请有微信的患者进入微信群，做好延续性护理。实施护理小组进行健康教育明显提高患者的满意度。表2显示两组患者满意度比较有显著差异。小组健康教育要求医护及时为患者进行疾病知识宣教，贯穿整个治疗及护理过程，确保患者得到精心的治疗及护理的同时掌握如何更好地自我管理，使护患关系更加和谐。阿衣古丽.阿布来提等[7]报告小组式健康教育对护理人员健康教育能力提出更高要求。小组讨论法要求组织者对主题设置、语言交流、引导、组织实施等各方面的能力要求均比较高，提示临床各科室应加强本专业领域高素质健康教育人才的培养。