《表1 17机设1班部分学生线上成绩评价表》

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《互换性与技术测量课程在新工科背景下教学改革与实践——以广东理工学院为例》


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在多元化评价体系中在线学习包括课程视频学习,作业提交,章节考试以及在线互动等情况;课堂案例学习包括平时课堂表现、考勤、分组作业以及期末考试;课程实验则包括实验过程的操作以及实验报告的填写。在新的评价体系中,由传统的期末考试占比70%到现在的30%,这就等于改变了以往考前临时抱佛脚就能顺利过关的现象。学生的线上学习占比的加入,为课堂教学加入了一股新的力量。以广东理工学院工业自动化系互换性与技术测量课程为例,利用网络平台多元化成绩评价体系应用于17级机械设计1、机设2、机设3、机设4、机电班五个教学班共245人的成绩评价中。表1为17机设1班部分学生的线上成绩评价情况。