《表1 两个班级实验教学后的翻译错误统计》

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《输出驱动下大学英语互动教学模式实证研究——以大学英语翻译教学为例》

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为了了解两个班级的译文质量有何差别，我们对两个班级的学生译文进行了错误分析（如表1），从表1可以看出，对照班的平均错误总量为5.4个，而实验班的错误总量为4.1个，对照班明显多于对照班。同时在四种错误类别中，实验班的错误量都要少于对照班，尤其是在词汇和句型应用上错误差距比较大，实验班分别是1.1和1.0，而对照班则是1.6和1.3.实验班在用词和地道的句型方面要由于对照班，而恰当的选词和地道的句型应用是译文地道、恰当的表现，也进一步证明在实验班将输出驱动和互动式教学模式融合在一起，对学生进行大量的语言输入，以输出为目的设定语输出任务有利于提高学生的语言实践应用能力。