《附表1 高职大学生自尊、自我控制、学习倦怠的相关关系》
注:*P<0.05,**P<0.01,***P<0.001
对于高职院校未来保持教育属性及办学特色,为社会培养高层次的技术人才,高职大学生学业问题不只是单从教育模式、教学水平、严格管理的角度,而更应该结合高职大学生心理发展特点和现状学业水平出发。避免一味以学业成绩表现评价学生,更要从全人的角度,引导学生树立合理的学业态度、制定符合自身特点的学业的目标。从本文研究结果来看,自尊水平的提升,可以有效地加强自我控制能力,获得掌控感,让高职生不单从学业中,也可以从其他活动中获得自信与成就。有研究发现大学生学习倦怠程度低,自尊水平就低[26]。这意味着学习倦怠程度降低之后,自尊程度变高,如此形成一种乐观积极的学习路径循环,又会对改善学业倦怠起到促进作用。未来研究方向可以通过从加强自尊水平,提升自我控制点出发,制定改善学习倦怠有效的策略。
图表编号 | XD00147478500 严禁用于非法目的 |
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绘制时间 | 2020.04.28 |
作者 | 尹洁 |
绘制单位 | 上海中侨职业技术学院 |
更多格式 | 高清、无水印(增值服务) |