《附表1 高职大学生自尊、自我控制、学习倦怠的相关关系》

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《高职大学生自尊、自我控制与学习倦怠的关系研究》

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注：*P<0.05，**P<0.01，***P<0.001

对于高职院校未来保持教育属性及办学特色，为社会培养高层次的技术人才，高职大学生学业问题不只是单从教育模式、教学水平、严格管理的角度，而更应该结合高职大学生心理发展特点和现状学业水平出发。避免一味以学业成绩表现评价学生，更要从全人的角度，引导学生树立合理的学业态度、制定符合自身特点的学业的目标。从本文研究结果来看，自尊水平的提升，可以有效地加强自我控制能力，获得掌控感，让高职生不单从学业中，也可以从其他活动中获得自信与成就。有研究发现大学生学习倦怠程度低，自尊水平就低[26]。这意味着学习倦怠程度降低之后，自尊程度变高，如此形成一种乐观积极的学习路径循环，又会对改善学业倦怠起到促进作用。未来研究方向可以通过从加强自尊水平，提升自我控制点出发，制定改善学习倦怠有效的策略。