《表4 民初(1922—1937年)学校体育课程设置相关法规一览表》

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《清末民初学校体育课程设置政策研究》

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欧战结束后，教育界对“军国民主义”进一步反思:“体育亦非专养尚武精神之，谓宜使国民之躯干与智识俱进，而成为有用人才之身体耳”[64]；“所谓体育者，非特体操已也，有卫生、有运动、有休息、有营养，而教育、心理、生理、性育亦在其中”[49]。1922年，《学校系统改革案》公布，标志我国从模仿日本向借鉴美国转变，近代体育课程设置亦不例外。1923年，全国教育会联合会新学制课程标准起草委员会拟定了《新学制课程纲要总说明》，其中的“体操”更名为“体育”并作为小学、初级中学的必修课[65]，兵式体操被正式废除。从“体操”到“体育”的改变是学校体育教育本质的一次探讨，变化的不仅仅是科目名称，而且是从体育教育的本质重新审视体育价值之所在[66]。从《学校系统改革案》及之后的一系列法规（见表4）可以看出，学校体育教育思想由“军国民主义”向“自然主义”过渡，完成了由模仿日本向借鉴美国的转变，从而成为我国近代学校体育课程设置的一个重要拐点。