《表1 传统文化学习形式参与度调查》

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《优秀传统文化融入高职院校治理的实践策略研究》

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对笔者所在高职院校2017级和2018级学生学习传统文化活动形式及学习效果调查显示（如表1、表2所示），从参与形式来看，传统课堂学习、讲座学习的形式在学生的传统文化教育中占据主导地位，传统文化教育基地参观活动组织得不够；从学习满意度来看，在传统文化教育基地参观学习这种形式最受学生欢迎，而传统的课堂学习、讲座学习形式反响不佳。