《表1 实验报告评分标准：面向工程教育认证标准的“机电传动控制”课程教学改革》

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《面向工程教育认证标准的“机电传动控制”课程教学改革》

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考核评价方式合理与否，会对课程教学质量和教学效果检验产生直接影响。在过程考核方面：为了激发学生学习的自主性和积极性，改变以往以出勤为主要依据的考核方式，注重其在课堂讨论、阅读笔记、自主学习汇报等方面的表现。在实验环节考核方面：加大实验环节考核力度和成绩比重，通过增加创新性和设计性实验项目，考核学生的创新设计能力。表1和表2给出了实验报告和实验操作的评分标准。另外，增加大作业、小论文（报告）、虚拟模型作品的考核比重，激发学生自主学习的热情，体现以学生为中心的理念。