《表1 实验项目评分表：计算机控制技术实验教学方法的改革与探索》

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《计算机控制技术实验教学方法的改革与探索》

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针对以上普遍存在的实际情况，在实验实践考核方式上尝试使用分阶段、分层次、多方位实践考核方案[4].分阶段是指总的实践考核成绩来自于本门课程在各个实验项目环节中进行的各阶段成绩.多方位是指每个阶段的成绩来自实验过程中的多个方面，主要包括实验报告书写是否清楚规范，论述是否全面，层次是否分明，是否有完整的程序框图、程序说明及程序清单，对出现的问题、现象及故障分析是否清楚完整并能正确解决；实验数据资料是否正确完整；实验电路原理图是否正确，实验电路连接是否正确，实验结果是否达到预期效果；实验综合设计与创新能力；团结协作能力.分层次是指根据学生对不同实验项目的接受能力分出不同层次，保证层次低的同学扎实掌握基础实验内容，层次高的同学在完成基础项目后可通过选做项目提高实验分值.考核内容以综合实验项目“带声音提示的秒表”中的“按键控制数码管显示实验”模块为例，如表1所示.