《表2 领导力分层培养目标的特质与行为表现》

《表2 领导力分层培养目标的特质与行为表现》   提示:宽带有限、当前游客访问压缩模式
本系列图表出处文件名:随高清版一同展现
《成就动机理论视域下大学生领导力培养目标的建构》


  1. 获取 高清版本忘记账户?点击这里登录
  1. 下载图表忘记账户?点击这里登录

领导力分层培养目标的设定,依据成就动机的强弱分为三个水平层次:水平一是达成结果,是大学生领导力培养的基础性目标,表现为培养大学生在任务完成过程中的执行力;水平二是激励他人,是大学生领导力培养的中坚性目标,表现为大学生主动在组织中激励和影响他人一起实现目标;水平三是价值共鸣,是大学生领导力培养的高阶性目标,表现为大学生号召和组织成员追随一定价值,完成目标,实现个人动机、成就期望和理想追求的能力。具体的领导特质与领导行为表现,研究者围绕分层目标制定了访谈提纲,访谈了中华女子学院某二级学院的10名学生,根据访谈情况将领导力特质与行为的案例提炼如表2所示。