《表2 体育教师组织形式调查统计表(N=35)》

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《初中田径课堂教学组织形式存在的问题及对策分析》

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由上表看出，可以看出体育教师采取田径教学的组织方式上各不相同。侧重于集体参与和分组参与，师生互动参与的人数较少，这样忽略体育教师在课堂中的主导地位，使课堂缺失了学生体验与教师一起参与课堂的乐趣，同时在学生心理出现问题时老师不能及时发现解决，这不利于学生的身心发展。