《表2 分组学习和发现学习对比分析》
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《基于综合能力培养的物流实训课程翻转课堂教学模式构建》
基于翻转课堂的教学模式,主要是在建构主义思想的指导下,采取发现学习、小组合作学习等策略,使学生成为学习过程的主体,教师为学生提供实时指导,在多媒体教学资源支持下,优化教学课堂结构,根据不同学生个体的优劣势,动态调整教学计划。这种教学模式下,教师主要为学生获取和使用学习资源及处理学习信息提供服务,突破了传统教学模式,使教师不再是知识单方面传授者,而是与学生在教学实践中互促共进,促进教师专业能力的提高,并在这一基础上,为学生提供正确指导。现代物流实训教学中,主张学生自主学习,教师通过采取合理的教学策略,促使学生学习和成长,科学分配课堂知识讲解时间,确保学生有足够时间来思考和学习,加强师生互动,使学生在协作中掌握知识技能。表2对比了分组教学和发现学习两种教学方法的教学效果。
图表编号 | XD00123251200 严禁用于非法目的 |
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绘制时间 | 2019.12.01 |
作者 | 宋颖 |
绘制单位 | 梧州学院 |
更多格式 | 高清、无水印(增值服务) |