《表3：例谈表格在历史二轮复习中的运用》

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《例谈表格在历史二轮复习中的运用》

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利用表格法解题，学生的思路更为清晰，更容易找到比较的切入点，如材料一中未提及的比较项目可能在材料二中有所呈现，这可使学生自然而然地进行联想对比，挖掘隐形的对比项目。2019年全国卷Ⅲ第40题的材料二并没有关于汉朝疆域的信息，但材料一叙述了罗马帝国辽阔的疆域，由此结合所学知识可联想到汉代疆域，从而挖掘出一个对比的项目。2019年全国卷Ⅱ第41题亦如此，学生在阅读完两则材料后可发现，材料一和材料二中对税率的主导并未明显提及，但是材料三有“政务院确立改造海关的基本方针”的表述，这个细节也是一个比较的切入点，由此可对表格进行完善：