《表2：课时和开课计划在教学改革中的前后对比》

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《基于现代信息技术的风景园林专业教学改革研究》

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2015级和2016级人才培养方案调整后，计算机辅助课程也进行了相应调整。从其他课程作业成果反馈来看，学生对于软件操作能力得到了加强。原因在于：（1）课程提前，学生早半年熟悉软件，在三年一期面对大量专业课程时，已经具备软件基本操作能力。（2）增加了课时，增设了进阶练习模式，学生对软件操作更加熟练。因此，通过三年一期的课程作业可以发现，2015/2016级的课程作业表达明显优于2013/2014级。