《表3 中国与日本在主要变量的均值（标准差）》

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《学校自主管理成效研究——以中国和日本中学的比较为基础》

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数据来源：研究者根据PISA 2015数据自行分析

表3为本研究主要变量的均值及标准差结果。第一，从学习表现（即科学素养）来看，无论是公立还是私立学校，日本学生的学习表现都高于中国，而中国的公立学校学生则是四种学校类型中表现最低者；第二，学生的家庭社会经济地位部分，中国的公立与私立学校及日本的公立学校学生的均值都为负值。由于该值属于衍生变量，因此，可判断出这三种学校类型学生的家庭社会经济地位低于OECD的学生。只有日本私立学校学生的家庭社会经济地位高于OCED学生；第三，中国学校每周的科学课堂节数都高于日本的学校，前者是后者节数的近2倍；第四，中国与日本公立学校的资源自主都为负值，但是两国私立学校的该值却都是正值。中国公立与私立学校的课程自主都为负值，除了低于日本的学校外，亦低于OECD的学校；第五，校内科学活动推动部分，无论公立还是私立学校，中国学校的校内科学活动推动数值都高于日本，且都为正值，说明也高于OECD学校。