《表1 班组长岗位任务、岗位能力及课程》

《表1 班组长岗位任务、岗位能力及课程》   提示:宽带有限、当前游客访问压缩模式
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《现代学徒制人才培养课程重构的研究与探索——以工商管理类专业为例》


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课程内容则以工作实践为中心构建[6]。首先,与企业合作,确定人才培养的目标规格,进行工作分析,描述工作内容、工作关系和工作职责,研究企业岗位说明书。其次,从中提取基础知识、职业能力、职业素养的要求。运用工业工程程序分析的ECRSI分析法,即取消、合并、重排、简化、增加五种方法对传统工商类课程进行重构和优化,以下以制造业基层管理班组长为例进行分析。(见表1)