《表1 教学系统环境:职业院校项目化课程教学系统建设探析——以《公共雕塑》课程为例》

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《职业院校项目化课程教学系统建设探析——以《公共雕塑》课程为例》


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教学环境按其有序程度可分组织环境和自发环境两种。组织环境是教学系统的母系统,这是教学制度、学校制度和整个教育制度。组织环境对教学系统具有直接的制约作用,这里,系统对于环境的输入输出都是直接的。自发环境对教学系统产生自发的制约作用。自发的教学环境是一个具有不同层次和类型的复杂系统。环境的层次由近及远可分为班级、校内、校外三种,环境的类型也可分为物质的、心理的和社会的三种,这样就得到一个关于系统环境的三维矩阵[2],如表1所示。