《表1“知识（K）”维度课程考核内容三级指标表（部分）》

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《基于“KAQ”理论的课程考核模式的应用研究——以《学前儿童艺术教育》课为例》

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我们从知识、能力、素质三个维度的整体构架出发，将课程考核内容进行逐层细化，设置了考核内容的三级指标。知识、能力和素质为三个一级指标，就“知识”的一级指标而言，其二级指标主要对应课程理论知识中的章、节内容，而三级指标可以具化到某个概念或某个问题的知识点。在此基础上，我们绘制了课程考核内容三级指标表，层级之间、知识点之间的结构清晰、可操作性强。部分表格的内容参见表1。