《表1 2013年及2018年城镇、农村居民可支配收入状况》

《表1 2013年及2018年城镇、农村居民可支配收入状况》   提示:宽带有限、当前游客访问压缩模式
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《增加教育财政供给对经济增长影响的实证研究——以江苏省为例》


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数据来源:2013-2018年国家统计局发布的相关数据

新内生增长理论认为人力资本和生产效率是经济增长的关键因素。增加教育和医疗投入是提升人力资本的重要途径。教育投入增加使居民可以享受到更高层次的教育,获得更多的就业机会,从而增加收入,提升消费能力。消费大致可以分为两种。第一种是购买生活必需品方面的日常消费;第二种是旅游度假等方面休闲娱乐消费。随着个人受教育水平的提高,人们对于精神方面的消费也变得多样化。马斯洛(1943)提出了需求层次论。该理论指出随着人力资本受教育水平的提高,其对于精神需求和物资需求的偏好也会随之发生改变。在过去的几十年里,物资需求方面的支出远远大于精神需求方面支出。随着经济的进一步发展和居民收入增加,旅游消费出现了大幅上涨。根据国家旅游局发布的数据显示,2013年我国国内旅游达到了20.03亿人次,其中城镇居民10.65亿人次,农村居民10.38亿人次。到了2018年我国国内旅游达到了40.0亿人次,其中城镇居民28.1亿人次,农村居民11.9亿人次。仅仅5年时间无论是总体规模上还是个体规模上都出现了大幅上涨,分别增加了1.99倍、2.64倍和1.15倍。其原因就是居民可支配收入的增加使得休闲消费能力提升。如表1所示,2018年城镇、农村居民可支配收入与2013年相比,分别增加了1.48倍和1.55倍。根据恩格尔法则,随着居民经济收入的增加,家庭在饮食消费支出方面所占的比重将会出现下滑,居民消费结构将会出现升级,即衣食住消费需求结构向休闲娱乐类精神消费需求转型。因此,政府性的教育投入增加可以改变居民的消费结构。