《表2：小学英语阅读“三维一体”教学模式探究与实践》

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《小学英语阅读“三维一体”教学模式探究与实践》

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【设计说明】在导读部分，教师共提出四个问题。前两个问题是根据学生已有的经验提出的记忆性、理解性问题，主要目的是激活学生的背景知识，导入话题；后两个问题是学生根据已有的认知发展分析、判断、评价等批判性思维。这些问题步步深入，既发展了学生的低阶思维，又发展了其高阶思维。在设计活动的过程中，教师先用视频引入文本主题，让学生通过观看视频说出动物、相应的特征及表演出其具有的能力；然后自然而然地通过图片扫除学生的生词障碍，并组织学生讨论哪个动物本领最强，为阅读语篇作好铺垫。此环节达到了导出话题、导出问题、导出生词的效果。本部分教师通过精细设计不同层次的问题及活动，激活了学生的话题知识和已有经验，通过问题主线，组织学习活动，培养了学生的发散性思维和批判性思维。