《表1 教育虚拟社区行为主体及所应遵循的伦理准则》

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《基于欧盟AI伦理准则的教育虚拟社区伦理：规范轮构建与作用机制》

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基于上述思路，在广泛研读文献的基础上，我们进行了现场调研并与相关专家进行交流访谈。依照从宏观到微观、发起到实施的次序，将教育虚拟社区伦理规范划分为四大层面，即为：建设规划层面、技术实现层面、主体参与层面和资源支撑层面。每个层面又有各自不同的行为主体。不同行为主体在教育虚拟社区中的角色、任务和行为活动不同，所应遵循的伦理准则亦有所不同，具体如表1所示。