《表1 在性别不同条件下高中生心理健康指数变化特点分析》

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《表1 在性别不同条件下高中生心理健康指数变化特点分析》
《体育行为对高中学生心理健康水平影响的研究》

高中是学生身体和心理健康成长的关键时期,随着国家教育质量的提高,学生的学习压力和竞争力相比以前有所增强。家长在努力提高学生成绩的同时必须重视学生的心理健康发展。心理问题也成为当前学校教育的重点内容。从表1可以看出,不同性别的高中学生在心理健康指标上有所差异。在性别不同条件下高中学生心理健康指标存在显著性差异的是人际关系、躯体化和敌意;妄想、强迫、抑郁、焦虑、恐怖4项指标P值均大于0.05,不存在显著性差异。高中生由于身体素质的不同,学生抗压能力也不一样。身体素质好的学生,躯体化指标更好,男生的躯体化指标要好于女生。学习生活中男生的运动量比女生大,通过大量的运动,不仅发展了学生的身体素质,更提高了学生的心理健康指标。很多学生因为作业多和个人爱好,不愿意参加体育锻炼,学生的压力得不到及时释放导致学生的心理问题越来越严重。人际关系和敌意指标男女学生存在明显的差异。高中男生在同学交往中比女生更加开朗,指标显示男生好于女生;而在敌意指数上,女生要好于男生。初中男生在班级活动中经常出现打架、摔东西、与人吵架等显现,这也是初中男生敌意明显的表现。在人际关系交往中女生要好于男生,女生性格相比男生温顺,与同学交往比较容易,在学习中也非常愿意帮助同学。人际交往心理指标受家长影响较大,家长在学生青春期心理发展阶段要重视学生人际交往能力的发展,从如何正确处理与同学关系角度认真给孩子分析问题出现的原因和处理方法,以利于孩子心理健康水平的提高。性别对妄想、强迫、抑郁、焦虑、恐怖5项心理指标的影响并不显著。

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