《表1 入职后通过继续教育学历提升情况统计(n=281)(%)》

提取 ⇩
《表1 入职后通过继续教育学历提升情况统计(n=281)(%)》
《黔西南农村中小学体育教师继续教育现状及发展对策》

学历结构是影响教师队伍整体素质和水平高低的重要指标之一,随着国家综合实力的不断提高和政策的不断调整,对教师职业能力的要求也相应的提高,由于贵州教育水平受历史原因影响,教师学历在以前入职时要求学历结构较低。从表1可以看出,在被调查的281名体育教师中,入职前学历结构中初中学历占1.8%,高中(中师、中专)学历占7.5%,大专(高职)的有占30.3%,入职后这部分教师通过在职继续教育提升学历水平,大专以下学历机构明显降低,其中本科学历结构达到75.5%。这一数据统计表明:黔西南州农村中小学体育教师的学历结构已经有了显著的提高,通过在职继续教育提升学历水平己基本满足黔西南体育教师的学历要求。

  1. 保存图表

查看“表1 入职后通过继续教育学历提升情况统计(n=281)(%)”的人还看了

表2 教师学历分布:中职学校教师信息化教学现状调查及对策
表2 教师学历分布:中职学校教师信息化教学现状调查及对策
中职学校教师信息化教学现状调查及对策
表4 教师住宿结构:襄阳市农村中小学数学教育现状调查及发展对策探析
表4 教师住宿结构:襄阳市农村中小学数学教育现状调查及发展对策探析
襄阳市农村中小学数学教育现状调查及发展对策探析
表3 教师教龄分布:襄阳市农村中小学数学教育现状调查及发展对策探析
表3 教师教龄分布:襄阳市农村中小学数学教育现状调查及发展对策探析
襄阳市农村中小学数学教育现状调查及发展对策探析
表5 教师教学能力调查:襄阳市农村中小学数学教育现状调查及发展对策探析
表5 教师教学能力调查:襄阳市农村中小学数学教育现状调查及发展对策探析
襄阳市农村中小学数学教育现状调查及发展对策探析
表8 体育教师参加职业继续教育的情况(N=67)
表8 体育教师参加职业继续教育的情况(N=67)
全民健身视域下长沙县农村小学体育发展研究
表3 继续教育教学手段观现状统计
表3 继续教育教学手段观现状统计
智能时代继续教育变革:方向、困境与突破路径