《临床研究生学历护士入职五年内培养体系构建》

随着学科发展,护理学硕士毕业生越来越多,以往硕士研究生主要从事教学、管理等工作的就业方式逐渐向从事临床护理工作转变。然而,由于中国护理学研究生教育工作起步较晚,绝大部分学校培养的护理研究生是科研型人才,其培养模式与临床实际的结合处于不断探索阶段,医院对护理学研究生学历护士的培养和使用尚未能跟上护理学科快速发展的步伐,多数医院对硕士研究生学历护士的培养计划尚不明确,难以根据个人能力、学历等来解决各级护士的分层使用,用人单位在研究生学历护士的培养模式及使用上尚存在很多困惑。

该课题采用质性与量性研究相结合方法开展课题研究,共分为两个阶段,即在校护理硕士研究生临床实践核心能力评价体系的构建和硕士研究生学历护士临床实践内心感受与需求、职业发展定位与需求的探讨。(1)通过对10所高等院校的193名在读全日制护理硕士研究生进行问卷调查、对21名护理管理、护理教育、临床护理专家进行德尔菲专家函询法,了解医院护理管理者对研究生临床实践核心能力的看法构建在校护理研究生临床实践核心能力评价体系。(2)采用一般自我效能感量表和自行设计的护理学研究生科研能力评价问卷对202名在校护理学研究生进行凋查,探讨研究生科研能力与自我效能感的相关性。(3)通过对已引进研究生毕业护士的医院进管理者行调查,了解医院研究生学历护士的培养和使用情况;采用半结构访谈法,对10名入职1年以上的研究生学历护士进行深度访谈,使用内容分析法分析资料,了解研究生学历护士对培训的需求,收集建构第一手资料床,根据调查、访谈及函询结果构建研究生学历护士培养体系并应用到其培养与管理中。

该项目通过研究,建立了包含成临床操作能力、护理综合能力、护理管理能力3个一级指标,10个二级指标,41个三级指标的临床实践核心能力评价体系;提出护理研究生培养的不同阶段导师应结合护理研究生的自我效能来指导护理研究生的科研活动,提高科研活动能力等观点。发现临床中研究生学历护士对临床工作多数较满意,能够准确定位,但临床技能欠缺,领导期望高,心理压力大;对护理科研抱较大希望,渴望突出学历优势;存在包括科研项目申请、专业知识培训等信息获取需求,影响职业发展的因素有护士分层级使用情况、护理管理者重视程度、研究生自身的自律性等,通过该研究,构建了符合临床实际的护理学研究生学历护士培养体系,使护理学研究生的教育、培养、使用紧密结合,同时,提出了研究生学历护士临床内心感受与职业需求一致,护理管理者应重视信息传播,积极搭建科研平台,创造继续教育机会,合理使用和引导研究生学历护士,使其在岗位上充分发挥专业价值的观点,为中国医院管理者对研究生学历护士的培养和使用奠定基础。

成果说明

该项目研究成果已经在郑州大学第一附属医院应用,并在河南省胸科医院、河南省中医药大学第一附属医院、郑州大学第五附属医院等同行单位应用推广。 1.制定《护理硕士研究生轮转手册》、《入职研究生五年培养规划》,在各应用单位使用。 2.各应用单位研究生培养采用入职研究生进入医院后即参加全院轮转,轮转神经外科、神经内科、消化、胃肠、ICU、妇科、儿科、急诊、呼吸科、心外科等科室,参加两年的规范化培训,两年全院轮转结束后进入学部内轮转,统一管理。 3.在硕士研究生学历护士的使用上采取双向选择制,根据其研究生期间的

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