该实验构建了一种小学教育新模式：其理论框架是由德智体等方面多元内容结构与课内外、校内外多维形成结构互相耦合构成整体优化教育；其实践模型是在创设学校教育大课程计划的基础上，实施课内教学、课外活动、教育环境、学校管理、教师素质五优化工程，以实现整体功能优化。并建立了有特色的课外活动体系。在实验方法上，提出了教改实验变量结构体系概念和从实验处理体系与实验效果体系之间复杂的联系中寻求综合性因果关系的主张，从而把实验方法论创造性地落实到了实验技术方法中，突破了当前教改实验技术规范的难题。该成果为基础教育由应试教育向素质教育转轨提供了重要范例和途径。成果处于省内领先和国内先进水平，具有广泛推广价值。

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