《表6“酸碱盐”概念测试卷难度平均值》

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《基于学习进阶的化学核心概念理解水平测评研究——以“酸碱盐”概念为例》

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为便于比较，我们将测试中各个水平上不同项目的难度估计值进行平均，可得到每个水平的难度平均值，如下表6所示，以此平均值作为与各年级学生能力的估计值进行匹配来判断学生“酸碱盐”概念的理解现状。当学生的能力值低于-1.69时，则认为学生对“酸碱盐”的理解水平低于水平1；当学生能力值为[-1.69，-0.1]时，处于水平1，当学生能力值处于[-0.1，1.15]时，处于水平2，当学生能力值高于1.15时处于水平3。与表5所得的数据进行比较，两个年级学生的理解水平都能达到水平1，但略低于水平2；说明现阶段两个年级的学生“酸碱盐”概念的认识水平都较低，说明学生即使学完全部“酸碱盐”课程内容，也很难在微观、定量、动态系统水平上理解“酸碱盐”概念。