《表4 问卷调查学生反馈结果》

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《基于大学英语教学的对分课堂与翻转课堂比较研究》

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在独立观点方面，有一半的学生更认可翻转课堂方式，这是令笔者稍感困惑的结果，原以为对分课堂的资料查找环节更能够激发学生独立思考。原因可能是相比较对分的课后独立查找资料，翻转课堂中由老师提供多样的教学视频和网络资源，更能让学生接触到多元的视角和观点，从而更能激发他们独立思考。正如有同学在访谈中说的“很喜欢翻转课堂的一些视频，特别能激发我去思考相关问题”。这一结果也与有的同学信息检索能力不强有关。总而言之，在人际间维度，翻转与对分平分秋色：对分在同伴互学方面更有效；而翻转在培养独立思考方面更受学生青睐。