《表4 教师在课程中访问次数和学生在系统中访问次数影响》

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《学习管理系统中学生行为对学习成绩影响研究——以浙江大学国际联合学院为例》

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教师在课程中的活跃程度对于学生行为影响分析分析之前的结果显示，访问次数对于学生的成绩影响最大。研究进一步分析系统中教师参与度对于学生在系统中访问次数的影响。首先统计每门课程中学生的访问总数与点击总数、学生数量、学生平均访问数量、学生平均点击数量、教师访问次数、教师点击次数，然后生产Pearson相关系数矩阵，结果如表4所示。