《表3 我给校园植物挂名牌》

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《“校园植物调查”校本选修课程开发践行与思考》

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学生在学习了如何科学观察校园植物，记录其形态特征，并依据形态特征对其进行科学分类以后，接下来就可以对校园植物进行双名法分类了。学生分小组进行活动，划区域分配各小组工作量，为其区域内的植物设计名牌，并给它们挂上名牌。活动中，学生加深了对植物的认识，培养了爱护植物的感情。