《表2:不同人口统计学变量的职前英语教师身份认同水平(教育实习前)》

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《教育实习前后职前英语教师身份认同变化研究》

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对于不同的人口统计学变量，教育实习前职前英语教师身份认同呈现出不同的水平。在性别方面，总体差异并不显著。但是通过独立样本t检验，得出职业行为倾向sig值为0.045，小于0.05，这表明男女性在这一因子上存在显著差异，且男性更倾向于根据实际调整自己的教学。然而，在教育程度和实习模式方面，各因子和总体水平的sig值均大于0.05，显著差异并不存在。因此从整体上看，不同教育程度和实习模式之间没有显著差异，但一些细微的差异仍然存在。