《表3 DGSOM“人体生物学与疾病”板块2授课主题和PBL病例》

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《戴维·格芬医学院基础医学教育课程分析》

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基于问题的学习（Problem-based Learning，PBL）是整个教学的中心环节，该板块有7个PBL病例，其涉及的医学基础知识就是该周的教学内容见表3。除PBL外，理论课还包括讲授新知识（占63%，78/123）、案例学习、自评讲解（评点学生每周自评测试）。实践课包括两大类：一类是基于传统的教学实验室的学习，占44%（32.5/74）；另一类是基于“患者”的学习占56%（41.5/74），见表2。