《表3 境外学习共同体研究领域核心作者统计（前20名）》

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《境外“学习共同体”的研究热点与特征——基于文献计量学的实证分析》

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从表3看，王婷发文量和被引频次位列第一，发文量为7篇，被引频次达到了31次，可以看出王婷教授对于学习共同体保持着持续的关注和兴趣，学术成果突出，发表的论文主题涉及中国东北、台湾和香港等地区的学校专业学习共同体的实践等。陈雅玲发表的学术成果被引频次最高，达到了144次，作为最早关注虚拟学习共同体特征的学者，其研究领域主要聚焦虚拟学习共同体当中影响知识共享的因素，作者将计划行为理论与社会网络联系和虚拟学习共同体文献的实证研究结合起来，提出了一个基于相关理论的综合理论研究模型。该模型受到了较多学者的认可，学术影响力明显。